01
校长怎么看？
校长1：
教辅应该由备课组指导老师选，学校统一采购。
老师选教辅就像买任何商品一样，首先看适合，其次是价格。质量和适合是第一位的。一个年级用同一套，重点班可以再买一套。
新华书店的价格也不低，折扣还高，比我们直接从外面买高一倍。
校长2：
教育厅目录上的一科一辅是上面定的，直接随教材发，学校没有话语权。通常一个市发同一种，使用率不高，内容太旧，可以不要。
学校会再订一套，是备课组带老师一起选，校长不干预，同一年级的一个学科用一种教辅。
展开剩余76%从外面买一般约 40 折给学校，备课组留 20%作为活动经费，学校没有经费给备课组，老师个人不会拿。
（人们担心备课组选购有腐败……）老师腐败，那是寥寥的，如果查到这个份上……【叹气不语。言外之意：那官场可以连锅端了。】
02
老师怎么看？
小学老师：
教辅不是越多越好，多了不消化也没用。老师还是站在有用的角度，觉得有用才会推荐，数量不需要太多，一科有一本好教辅就够了。
全省统一用一套不合理，因为各地教学有差异，城乡有差异。最好有多套可以选，一线老师选择更好，不同的班可以用不同的教辅，年级组会统筹。
初中老师：
目录教辅内容老旧，不能与时俱进，加上全省统一一套，不能兼顾各级学情。比如，一线城市和三、四线城市、乡村、边远山区，学生天壤之别，统一用一套目录教辅，显然是不合适的。
说是自愿，其实每学期都是开学第一天就收费并且硬性发下来，过后再补填自愿购买的单子。很多学校订了都没有用，有的甚至直接当废纸卖掉。
这种做法的后果：资源浪费，给家长增添不必要的经济负担，严重影响教学质量。因为不允许购买其他适合的教辅，老师不得不大量复印，复印费比买教辅还高，一个班复印费一两万是常态，家长意见很大，也加大了老师的工作量。
建议取消目录，把选择权交给老师，老师最了解学生的学情。数量上可以一科一辅，既减轻老师、学生、家长的负担，也有利于教学质量的提高。
03
家长怎么看？
家长1：
【乘出租车，与司机聊。】
（家有正在上学的孩子吗？）马上要上高三。
（做的教辅多吗？一学期买教辅得花多少钱？）没太注意算，一学期教辅资料得近千吧。
（能记得它们的名字吗？）我们现在用的是**和***。还有一些叫不上名字的，买了也没有用——连一部分勾选着用都没有，是根本都没用。
（您觉得这些不用的书是谁让订的，老师还是上面的领导？）我也不清楚是谁让订的。应该不是老师，因为如果他订了不用，他会直接面对学生和家长的质疑。
（您觉得谁来推荐更好？）有经验的老师推荐会更好些。家长不懂，家长买的孩子也不做。
（统一买可能有回扣，愿意家长自己买还是老师统一买？）教辅版本多，家长选起来很费劲。最好老师统一买，家长也省心，只要价格不要太离谱。
家长2：
【酒店早餐，同桌是两个电信系统的人。】
（电信系统的情况怎么样？）也不好过，新装机的少了。
（以后的方向？）要服务企业客户，企业对宽带的要求高。
（家里是否有正在上学的孩子？）已经上大学了。
（是否有印象他们做教辅，一年为教辅大概花多少钱？）没印象了。跟其他教育费用比，教辅不算什么钱。
（会不会觉得老师推荐一个班的教辅有回扣或腐败？）一个：不会吧。另一个：那能有多少钱？
（为了治理老师选购腐败，省里请专家推荐教辅目录，还限价格，是否是一个好办法？）警觉：评选的规则是什么？
（限价后价格低，就没有腐败了呀。）价格低能有好东西吗？
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